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做好自己应该做的事情就是最大的成功;因为 做

  虽说没有多大的建树,我心中的理想教育演讲稿_演讲/主持_工作范文_实用文档。但也产 生了一些自己的想法。教育的最终目的是培养一个全面发 展的人: “道德情操高尚、心胸宽广、有正义感充满爱心”我总认为,我心中的理想教育演讲稿 从事教育教学工作已经十多年了,

  我心中的理想教育演讲稿 从事教育教学工作已经十多年了,虽说没有多大的建树,但也产 生了一些自己的想法。我总认为,教育的最终目的是培养一个全面发 展的人: “道德情操高尚、心胸宽广、有正义感充满爱心” ,使每一个 人能够幸福的生活每一天,过自己认为幸福的生活! 平平淡淡过一生不是我们所追求的, 来人世间走一回总的留下一 点什么,也不枉上天给我的这一次机会。能够体现自己的人身价值, 不求轰轰烈烈、但求无怨无悔。我经常这样教育我的学生: “我们不 求能为社会做多大贡献,只求能够自食其力、不接受国家救济,在自 食其力的基础上能够帮助一下自己周围需要帮助的人” 。如做到这样 也就算对得起自己了。 或许我的认识有一些目光短浅、不求上进的嫌疑,但我喜欢实实 在在、不求空喊口号,做好自己应该做的事情就是最大的成功;因为 做大事业得人毕竟是少数,大多数人还是那样的平平凡凡,但是我所 认同的平平凡凡也是一种伟大!因为魏书生老师曾经说过: “要实实 在在的做好平平凡凡的事情就是一种伟大” 。 如果把平凡的事情实实在在的做好了,我们也就会真正的体现出 我们的人生价值了!从科举到八股,从应试教育到素质教育,从师道 尊严到师生平等,教育随着社会进步的步伐一直在不断发展。置身于 一个教育改革的时代,作为教育工作者应该有自己的教育理想,那是 我们努力的方向,是我们追求的目标。 我心中理想的教育是充满爱的教育, 泰戈尔说过: 不是槌的打击, 乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。教师的爱应该是自然的迸发 而不是故作姿态,是不求回报的甘心付出,更是数十年如一日的长久 滋养。爱意味着每个学生的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思 考和关怀;意味着小心翼翼深思熟虑去触及幼嫩的心灵;意味着消除 心中的偏爱,不让品学兼优的白天鹅们掩盖它们的光芒,给丑小鸭表 演的舞台,他们也会旋转如炫目的白天鹅,爱意味着时刻想着:假如 我是孩子,假如是我的孩子;爱意味着对学生少一分苛求,多一分理 解,少一份埋怨,多一份宽容,少一分指责,多一分尊重,少一分失 落,多一分希望。 人类从野蛮走向文明,从孔子游说列国,到夸美纽斯实行班级 授课制,从陶行知晓庄师范的“生活教育” ,到朱永新主持的“新教 育实验” ,无不凝聚着教育者的艰辛与智慧。人类的文明史便是教育 的文明史,那么理想的小学教育是什么? 理想的教育理应是全民的教育,是一种“阳光普照”工程。教育 要面向全体学生,无论是睿智的,还是笨拙的;无论是高贵的,还是 贫贱的;无论是强健的,还是柔弱的,教育都应该向每一位学生敞开 宽广的胸怀,让每一位学生尽情吮吸其丰富的营养。理想的教育,不 应该是一种“精英教育” ,而是一种大众教育。学生有不同的先天素 质和生活环境,有自己的爱好和长处。教育要面向全体学生,面向有 个性差异的学生。学生的差异不仅指考试成绩的优劣,还包括生理特 点、心理素质、兴趣爱好??教师要正确判断每一位学生智力才能的 不同特征及其发展潜质,从分析学生自我意识、学习风格、智力或能 力等个体因素入手,制定丰富而灵活的教育计划和教育策略,以适应 不同天资禀赋的学生, 开发每一位学生潜能, 使 “好学生” 、 “中等生” 和所谓的“差生” 、 “后进生”在原有的基础上得到充分的发展,得到 新的提高。是泥土,便可以烧成砖瓦;是铁矿,皆可以百炼成钢;是 金子,就应该放出光彩。 理想的教育是一种全人的教育,要让学生全面发展。教育的本质 是育人,使一个自然人变为社会人。全面发展,就是使学生德、智、 体、美、劳等方面都能获得正常、健全、和谐的发展,学生的脑力与 体力、做人与做事、继承与创新、学习与实践同样不可偏废。人的身 心是一个和谐发展的整体,人的认知、情感和意志应该互相支持、协 调发展。 理想的教育不应该只重视智育而轻视德育, 忽视美育和体育。 思想不好是危险品,学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是 易碎品。 智力因素是学生发展的基础, 非智力因素是学生发展的动力。 理想的教育在传授知识同时,不能忘记塑造人格,关心学生学习成绩 同时,更要关注学生的内心世界,让学生内心世界丰盈起来。 理想的教育,更应该是全程的教育,立足于现在,着眼于未来, 为学生终身发展打下亮丽的“底色” 。传统教育中“注入式” 、 “填鸭 式” 教育弊端, 就是教师简单将自己知识强加给学生, 那种以 “告诉” 为主的教育方式,剥夺了学生思维、选择和尝试的权利,扼杀学生个 性发展和创造力的发挥,而这些恰恰又是“学生离开学校教育后剩下 的” ,是学生终身受用的。每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个 学生都是一幅生动的画卷, 教师应当体会生命的最大丰富性和主动性, 关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己,肯定自己。 理想的教育应该是解放学生的脑,让他们自由地想;解放学生的口, 让他们自由地说;解放学生的手,让他们自由去做。学生的头脑不是 一个被填满的容器,而是需要点燃的火把,教师责任就是点燃火把, 并让它燃烧更旺。教师不应做学生思维的保姆,而要让知识成为学生 思考的果实。教师应当是使学生成长的引导者、发展的引路人,不是 带着知识走向学生,而是带着学生走向知识,最后,让学生步履蹒跚 到铿锵有力地主动走向知识,走向生活。父母哪有不爱子女的呢?但 由于有的爱得不得法,变成溺爱子女,纵容子女,使之走上邪路,父 母由此也由爱而生怨,甚至生出恨来。父母子女之间尚且如此,何况 师生之间呢?所以爱也是需要智慧的。做一个智慧的教育者,需要虚 心学习,勤于反思,注重积累。学无止境,教无止境,研无止境,在 参照他人中认识自己,在认同他人中改变自己,在怀疑他人中成为自 己。教育是一门艺术,艺术的呈现形式是多种多样的,只要那一种形 式能产生特色效果就有生命力,就能为我们用来更好的因材施教,营 造出教师乐教,学生乐学的氛围。 理想的教育也离不开领导。奉献的理想与现实的柴米油盐;大班 教学的现实与每个学生全面发展的理想; 应试教育与素质教育的磕磕 碰碰;赏识教育春风下习惯了鲜花、掌声的孩子们因为惩罚教育而产 生逆返,不满甚至轻生,斥责的矛头指老师,使老师们对必要的惩罚 教育望而却步??面对这样的现状,老师们也有过彷徨,有过疲倦的 呻吟和无奈的叹息。这种夹缝中的悲凉唯有领导的正确引导、支持和 理解才会渐渐消退。 在领导的引导与支持下,在爱的天空下,让每个学生都能张开隐 形的翅膀,老师们向每一个所获的今天告别时,无愧于明天的朝阳, 这就是我心中的理想教育。实现理想之路很长,但我义无反顾。是泥 土,便可以烧成砖瓦;是铁矿,皆可以百炼成钢;是金子,就应该放 出光彩。选择这一行,我无怨无悔!

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